Cílem projektu bylo naplnění naplánovaných implementačních aktivit a posílení spolupráce mezi školami a mezi cílovými skupinami.
Evaluační zpráva uvádí, že projekt naplnil stanovené cíle ve vysoké až velmi vysoké míře, čímž potvrdil svou roli klíčového nástroje pro rozvoj vzdělávacího ekosystému v regionu.
Klíčové oblasti dopadu
Podle zjištění dosáhl projekt nejsilnějších efektů v prohlubování partnerství, kvalitnější koordinaci v území a zavádění moderních didaktických forem. Naopak relativně slabší dopad byl zaznamenán v oblasti snižování rizikového chování žáků, což je však dáno dlouhodobou povahou těchto změn.
Udržitelnost a budoucnost
Udržitelnost výsledků je hodnocena jako vysoká a existuje velmi silná poptávka po pokračování aktivit (80–91 % respondentů). Většina zřizovatelů již vyjádřila podporu pro navazující projekt MAP V, a to i přes nutnost finanční spoluúčasti. Mezi hlavní doporučení pro budoucnost patří udržení sítě místních lídrů a posílení informovanosti o značce MAP směrem k veřejnosti.
Na základě evaluační zprávy lze k jednotlivým aspektům projektu MAP IV na Rychnovsku doplnit následující konkrétní hodnoty a statistické údaje:
Účast v evaluačním šetření (Počty respondentů)
- Do dotazníkového šetření se zapojilo celkem 208 žáků, 62 pedagogů, 22 ředitelů, 21 rodičů, 11 zřizovatelů a 7 ostatních aktérů.
Celkové naplnění cílů a dopady
- Projekt naplnil stanovené cíle ve vysoké až velmi vysoké míře.
• V rámci vnímání dopadů převažuje silně pozitivní hodnocení, které se u ředitelů a pedagogů pohybuje v rozmezí 80–100 % pozitivních odpovědí napříč všemi sledovanými oblastmi.
Hodnoty přínosů pro jednotlivé cílové skupiny
Ředitelé:
- o 96 % respondentů potvrzuje, že MAP výrazně přispěl k prohloubení partnerství a koordinaci v území.
- o 96 % ředitelů se shoduje, že projekt posílil gramotnosti žáků.
- o 95 % dotázaných vnímá velmi silný pozitivní vliv na celkové fungování školy a zavádění moderních didaktických forem.
- o 77 % ředitelů považuje sdílecí setkání za zcela přínosná pro odbourání profesní izolace.
Pedagogové:
- 82 % pedagogů hodnotí odborné přednášky jako zcela nebo spíše přínosné pro svůj rozvoj.
- o 61 % vnímá reálné zlepšení klimatu a vztahů ve školách.
- o 55 % oceňuje přínos sdílecích setkání a vzdělávání zaměřeného na individuální potřeby žáků.
Zřizovatelé:
- 73 % zřizovatelů potvrzuje kvalitnější koordinaci aktérů v území a jejich vyšší zapojení do plánování priorit.
- 64 % hodnotí celkový přínos MAP pro podporu vzdělávání v regionu jako vysoký.
- 56 % považuje za nejpřínosnější aktivitu setkání zaměřená na financování a udržitelnost škol.
Žáci:
- 71 % žáků uvádí, že díky aktivitám projektu došlo ke zlepšení jejich znalostí a dovedností.
- 68 % potvrzuje, že výuka se stala zajímavější díky moderním pomůckám a metodám.
- 66 % vnímá prokazatelné zlepšení vztahů a důvěry v rámci školy.
Rodiče:
- 100 % rodičů, kteří dokázali projekt posoudit, vnímá vliv MAP na školy jako pozitivní (z toho 67 % jako velmi vysoký).
- 67 % respondentů vidí výrazný přínos v kvalitě vzdělávání a zlepšení školního klimatu.
Udržitelnost a budoucnost (MAP V)
- Poptávka po pokračování aktivit je velmi vysoká a pohybuje se mezi 80–91 % respondentů napříč cílovými skupinami.
- Pro budoucí projekt MAP V bude nově vyžadována finanční spoluúčast ve výši 20 %, ke které se již na Rychnovsku přihlásila většina zřizovatelů (přepočteno na počet žáků).
Souhrnnou prezentaci můžete vidět zde 👉Co se nám povedlo v MAP NA RYCHNOVSKU IV
Aktuálně platné strategické dokumenty MAP najdete zde.
Projekt Místní akční plán rozvoje vzdělávání na Rychnovsku IV číslo CZ.02.02.XX/00/23_017/0008397 v období 1.12.2023 – 31.12.2025 by nemohl být realizován bez finanční podpory z OP JAK ze zdrojů EU a SR ČR.
